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It’s tough when you start a new job as Product Manager. Within days your agenda starts to fill up, a tsunami of messages and everybody looks at you as if you know everything. How can you as a Product Manager have a better start? What can you do to be successful when you start a new journey? We will take a page from Sun Tzu and see how we can come up with a battleplan for your first 30 days, so that you have not only a great start but also better result.

Begleiten wir in einer interaktiven Geschichte unseren Protagonisten auf seiner Reise von der Produktvision bis zum ersten Release einer beispielhaften App.
Anhand eines griffigen Fallbeispiels gestalten wir gemeinsam ein Produkt, unterstützt durch etablierte Praktiken aus dem Produktmanagement. Iterativ, inkrementell und mit einem Augenzwinkern.
Weil uns die heile Welt zu vorhersehbar ist, wird die Reise gewürzt von Änderungen und Überraschungen, die am Ende alle eines gemein haben: Die Beteiligten haben es lediglich gut gemeint.

Das Richtige tun durch Denken in Lebenszyklen

Warum sind bestimmte Verhaltensweisen bei Kleinkindern absolut passend und bei Erwachsenen nicht? Einfache Antwort: Weil wir Menschen in unserem Leben verschiedene Phasen durchlaufen, in denen uns unterschiedliche Dinge weiterbringen. Geht es zunächst darum, etwas grundsätzlich zu erlernen, wird es kontinuierlich wichtiger, Erlerntes zu optimieren und zu adaptieren.

Warum sind bestimmte Überlegungen bei einer Idee für ein Produkt sehr sinnvoll und Monate nach dessen Markteintritt nicht mehr? Einfache Antwort: Weil auch Produkte und Dienstleistungen in ihrem Lebenszyklus verschiedene Phasen durchlaufen, in denen unterschiedliche Dinge wichtig sind. Am Anfang konzentrieren wir uns darauf, die richtigen Dinge zu tun, zum Ende hin darauf, die Dinge richtig zu tun.

Zum Einstieg in das neue OSC-Fokusthema „Agiles Produktmanagement“ möchte ich mit den Teilnehmenden zusammen diese Lebenszyklen analysieren und vergleichen. Wir werden gemeinsam Regeln und Verhaltensweisen der unterschiedlichen Lebensphasen erarbeiten und diskutieren. Dabei werden wir sehen, wie uns die Reflexion über die einzelnen Abschnitte ermöglicht, bessere Entscheidungen zu treffen.

“Wer rastet der rostet!” In diesem interaktiven Workshop zeige ich Euch anhand der Trainingslehre aus dem Leistungssport, wie wir nachhaltig gegen geistigen Rost vorgehen können.
Kontinuierliches Lernen begleitet uns durch viele Lebensbereiche und ist ein wesentlicher Faktor von Scrum & Co. Es wird zudem in zahlreichen Formen und Ausprägungen als permanentes lebenslanges Lernen immer wichtiger. Um uns gut auf die Zukunft vorzubereiten, helfen uns Neugier, das Wissen über Theorien und Modelle, kombiniert mit der Möglichkeit empirisch aus Erfahrungen zu lernen.
Mit unserer individuellen Lernentwicklung gehen wir i.d.R. bereits sehr bewusst um, bewegen uns jedoch manchmal auf zu eingefahren Wegen, oder kämpfen mit Blockaden und kommen nicht voran.
An dieser Stelle lohnt es sich, einen inspirierenden Blick über den Tellerrand in einen Bereich zu werfen, in dem es bereits Lösungsansätze für derartige Problemstellungen gibt: dem Sport.
In diesem Workshop werden wir Prinzipien aus der Trainingslehre kennenlernen und daraus Parallelen zum individuellen Lernen ziehen. Diese, teilweise neuen Perspektiven, nutzen wir als Möglichkeit, um unsere Art zu lernen gezielt anzupassen und die Weiterentwicklung im und als Scrum-Team zu fördern. Durch diesen Ansatz haben wir auch im Nachgang an den Workshop konkrete Tipps an der Hand und können diese bei Bedarf immer wieder anwenden.

Was Organisationen von Astrid Lindgren lernen können

In seinem Vortrag schildert Nicolas Korte, wie seine Kolleg*innen und er zwischen 2017 und 2020 ein Unternehmen der klassischen Industrie, für das er als Geschäftsführer tätig war, zu einer agilen Organisation transformierten. Er berichtet, wie ein anderer Weg, Lehrlinge auszubilden der Ausgangspunkt für Veränderung war. Welche Hürden es zu überwinden gab, welche Meilensteine wichtig waren und wie die Menschen im Unternehmen auf Veränderung reagiert haben. Was wurde erreicht und was blieb offen?

Parallel zur Unternehmensdimension erzählt er, was der Veränderungsprozess mit ihm persönlich gemacht hat. Welche Glaubenssätze waren für den bekennenden „Babyboomer“ Jahrg. 1963 zu überwinden? Was war der Weg vom ehemals überzeugten Hierarchen zum heutigen selbstständigen Coach, der als „Verbündeter für Veränderung“ andere auf ihrem Weg zu einer neuen Art der Zusammenarbeit unterstützt?

Der Vortrag zeigt auf, dass sinnvolle Transformationsprozesse neben der Anwendung von Methoden und Frameworks wie „Scrum“ oder „Kanban“ von einer sehr starken kulturelle Veränderung, insbesondere im Verständnis von Führung, getragen werden.

In diesem interaktiven Vortrag und anschließendem Austausch werden wir versuchen diese Fragen zu klären.

Der Aspekt der Selbstorganisation lässt sich nicht zwingend als gegeben voraussetzen oder gar einfordern, stattdessen will dieses Wesensmerkmal agiler Organisationsstruktur gelernt, gefördert und weiterentwickelt werden. Hier kommt Führung im Sinne eines hin- oder hineinführen ins Spiel, um sowohl den Nährboden als auch den notwendigen Raum zu schaffen, damit Selbstorganisation wachsen und der Wandel von traditioneller hin zu mehr netzwerkorientierter Organisation gelingen kann. Als „Agile Leadership Team“ setzen wir hierzu in unserer Abteilung den Rahmen für unsere Mitarbeiter, auch abseits etablierter und selbstbestimmter Produktentwicklungsteams. Wir bieten – sowohl den Mitarbeitern als auch uns selbst als Führungskräfte – unterschiedliche Gelegenheiten, um gemeinsam als Abteilung darin zu wachsen, zu experimentieren und herauszufinden was für uns funktioniert und was nicht. Wir teilen mit euch unsere Erfahrungen, Erfolge und Misserfolge.

Most agile implementations do not mature because organizations lack the right leadership skills to create a culture that supports the growth of self-managing teams.In this session we will explore some patterns how agile typically matures in an organization, how your leadership style impacts this maturity and what you can do as a leader to increase the self-managing capabilities of the agile teams in your organization.I will share a number of real-life situations that reveal the relationship between leadership style and agile team maturity. These situations will expose some of the typical leadership pitfalls and some practical tips on how to best engage as a leader with agile teams. I will also share some of the culture measurements that we have used to predict the outcome of an Agile transformation.

Scrum ist agil, Agil ist doch leichtgewichtig. Passt das dann überhaupt zu einem stark reguliertem Umfeld? Die einfache Antwort ist: Ja! Trotzdem werden erhöhte Anforderungen an die Produkt-Qualität, Sicherheit und Prozessdokumentation gestellt. Denn ohne zertifizierten Prozess kein zugelassenes Produkt. Also keine Wertlieferung an den Kunden.

• Wie muss also die Dokumentation aussehen und wie passt das in die Selbstorganisation eines Scrum Teams?
• Wie kann eine agile Qualitätssicherung die Anforderungen eines Medizinprodukts genügen?
• Wie kann man einen Auditor in den Wahnsinn treiben?

In diesem interaktiven Vortrag/Austausch werden wir versuchen diese Fragen zu klären.

Abstract: (dieses Event wird in englischer Sprache stattfinden)

Have you wondered if your team, your product, or your organization are doing the right „things“ and if they are being done correctly? Are you concerned about what we measure, how we measure professionally and how we validate?

We appreciate to have Patricia and Kurt from Scrum.org with us in this special event. They will give us an introduction to the topic of „Evidence Based Management (EBM)“ and discuss these questions with us.

Agiles Lernen ist die Zukunft der Bildung. Agile Methoden sind zukunftsfähig und machen die Lernenden fit für die Anforderungen der Ausbildung, der Arbeitsstelle, kurz der Zukunft. Was das jenseits aller Buzzwords und Hochglanzblogs bedeutet, was Agilität für Lehrer:innen verändert und was alles klappt (und auch was nicht) berichtet der Herausgeber von „Scrum in die Schule!“ in einem lebendigen Vortrag aus der Praxis mit Scrum im Unterricht.

Softwareentwicklung gilt oft als ein besonders gutes Umfeld, indem man agil arbeiten kann. Die „Softheit“ erlaubt es uns jederzeit Veränderungen gut willkommen zu heißen und zu experimentieren.

Hardwareentwicklung oder hardwarenahe Softwareentwicklung wird dagegen gerne als Gegenbeispiel genutzt, bringen sie doch ganz besondere Herausforderungen mit sich. Melanie und Sven haben das Experiment mit ihren Teams einfach gewagt und möchten ihre Learnings und Erfolgsgeschichten aus diesem Umfeld mit euch teilen.

Die Überarbeitung des Scrum-Guides war für mich als OKR-Coach eine echte Überraschung. Scrum ist in der neuen frischen Version näher an das agile Zielsystem Objectives & Key Results herangerückt. Damit meine ich nicht nur die Einführung des Produkt- und Sprint-Ziels, sondern viel mehr sehe ich eine Analogie zum Golden Circle von Simon Sinek. Mit Scrum 2020 wurde dem Why, dem Warum und Wozu, eine prominente Bühne errichtet. In meinen Vortrag möchte ich, nach einer kurzen Einführung in das Zielsystem OKR zeigen, dass Scrum und OKR eine wunderbare Symbiose eingehen können. Die Amerikaner würden sagen, es ist ein „Match made in Heaven“. Nach einem kurzen Impuls freue ich mich auf Diskussion und Austausch mit Euch.

Agile Praktiken sind state of the art, wenn es um Softwareentwicklungsprozesse geht. Vor allem SCRUM hat sich hier als weit verbreitete Vorgehensweise etabliert. Doch das war nicht immer so. Zu Beginn dieses Jahrtausends erfreute sich „eXtreme Programming“ (kurz „XP“) großer Beliebtheit innerhalb der agilen Community. So veröffentlichte z.B. Johannes Link 2002 das erste deutsche Buch zu testgetriebener Entwicklung, einer Praktik aus XP. 2004 fanden die ersten deutschen „XP Days“ statt – mit Ken Schwaber als Keynote Speaker. Jeff Sutherland sagte in einem Interview „SCRUM is a framework for teams using engineering practices outlined by the extreme programming.“ [1] – also dass SCRUM ein Framework für Teams ist, in dem XP Praktiken verwendet werden. Doch heutzutage treffe ich SCRUM-Master und Entwickler auf Konferenzen usw., denen der Begriff XP mehr oder weniger unbekannt ist.

Jedes Projektumfeld ist anders und einzigartig. Deshalb ist es utopisch zu denken, dass ein einziges agiles Framework auf allen Gebieten angewendet werden kann. Der Methodenkoffer eines Agilisten sollte in dem Sinne ein großes Spektrum an Kenntnissen und Werkzeugen aus allen existierenden agilen Ansätzen. Dazu zählen ergänzend zu Scrum Lean, Kanban, XP, FDD, DSDM, ASD und so weiter und so fort. Je breiter unser Spektrum ist, desto genauer können wir die Bedürfnisse unserer Teams und unserer Stakeholdern erfüllen.